Más cerca del Bachillerato Internacional
El colegio está cada vez más cerca de implementar el programa de Bachillerato Internacional (BI) en Infantil y Primaria (PEP), tras haber avanzado de forma sólida en los requisitos de este exigente programa educativo. Todo el profesorado ha completado su formación específica, la metodología del BI ya se está aplicando de manera progresiva en el aula y, en enero, Ayalde·Munabe recibió la visita de la asesora, un hito clave dentro del proceso de autorización. Durante su estancia de dos días en el centro, Sara Bouzada recorrió todas las instalaciones —desde las aulas de Educación Infantil, con alumnos a partir de 3 años, hasta los espacios de aprendizaje de Primaria— y mantuvo encuentros con familias, el equipo docente, los responsables de DOP y TIC, así como con el equipo directivo. El objetivo es siempre el mismo: comprender cómo se vive el PEP en el día a día del colegio y acompañar al equipo para que su implementación sea cada vez más auténtica, coherente y verdaderamente transformadora.
En el caso de la ESO, el centro también continúa avanzando en la implantación del Programa de los Años Intermedios (PAI): los docentes han finalizado la formación inicial y ya están trabajando en el diseño de las unidades de indagación, dando así nuevos pasos hacia una propuesta educativa integral alineada con los principios del Bachillerato Internacional.
Estos encuentros de asesoría son un recurso que el IB pone a disposición de sus colegios para acompañar, orientar y fortalecer la implementación del programa. No se trata de una inspección ni de una auditoría: es un proceso de mejora continua en el que un experto externo con profundo conocimiento del PEP dialoga con toda la comunidad escolar para identificar fortalezas, detectar áreas de desarrollo y ofrecer orientación pedagógica de alto nivel.
La visita se produjo en un momento especialmente significativo: varias etapas del colegio estaban sumergidas en el tema transdisciplinario «Dónde nos encontramos en el tiempo y el espacio», cada una desde su propio nivel de profundidad.
En Infantil, los alumnos han indagado sobre unos animales increíbles que vivieron en un mundo muy diferente al nuestro (los dinosaurios) —, una puerta de entrada perfecta para empezar a entender el tiempo, el cambio y la diferencia.
En Primaria se trabajaron distintos proyectos: en 1.º de Primaria, «Cómo funciona el mundo» llevó a los alumnos a explorar cómo viven los animales en diferentes hábitats, qué necesitan para sobrevivir y qué pequeñas acciones pueden emprender ellos mismos para cuidar y proteger su entorno más cercano. En 2.º de Primaria, la civilización egipcia y su influencia en el mundo moderno era el hilo conductor que llevaba a los alumnos a conectar pasado y presente. En 3.º, la pregunta era aún más cercana: «Bilbao, ¿cómo has cambiado?», explorando cómo la historia, la geografía y la cultura local han moldeado la identidad del lugar donde vivimos. En 4.º, el foco se amplió a las grandes exploraciones, migraciones e innovaciones que han transformado las civilizaciones y las conectan entre sí. Y en 5.º, los alumnos debatían con naturalidad y profundidad sobre cómo las interacciones entre civilizaciones y los paisajes naturales han moldeado la historia y nuestra responsabilidad de conservarlos. En 6.º, bajo el tema transdisciplinario «Cómo funciona el mundo», el aprendizaje daba un giro hacia la ciencia: los descubrimientos científicos, el papel de las mujeres en la historia de la ciencia y la responsabilidad ciudadana ante el medio ambiente se hacían presentes a través de debates y murales. Distintos temas, una misma metodología, y una complejidad que crece con cada alumno. Eso es el PEP.
Lo que estos dos días han puesto de manifiesto refleja el compromiso de toda nuestra comunidad. El trabajo del equipo docente, que diseña experiencias de aprendizaje auténticas y significativas desde Infantil- 1PEP hasta 6.ºEP- 9 PEP, y la implicación de las familias, que acompañan y confían en este proyecto educativo, son la base sobre la que se sostiene todo.
Gracias a nuestra asesora por estos dos días de escucha, diálogo y acompañamiento profesional. Gracias a nuestras familias, a nuestro equipo docente y, sobre todo, a nuestros alumnos — los verdaderos protagonistas.